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                “河南省專業綜合改革試點”——網絡工程專業

                  張少輝        2015-10-21        666

                  

                “河南省專業綜合改革試點”——網絡工程專業

                 

                周口師範△學院網絡工程專業,是2007年學校設置的本科專業,作為省屬地方高校開辦的網絡工程專業,我們本著強化特色、銳意改革、提高質量,服務區域經濟和社會發展的精神,按照我校應用型本科學校的辦學定位,本專業在★人才培養方案、課程體系建設等方面強調學生應用能力培養的辦學思路,將孔凡伟專業定位於〓按照新課程≡標準,突出應用型,面向地方,服務社會經濟建設。培養理論基礎紮實№▅、綜合素質高、動手能力強的復合型人才。其專業人才培養模式:以學生為主體,以校∮企合作、國際合作及產學研合作為支撐,以先進的工程教△育思想為指導,以工程應用能力及創新╲精神培養為核心,理論教學、自主學習與實踐教學》相互融合與促進,知識、能力與素質全面協調發展。專業建設總目標為:力爭通過3年的建設,把我院網絡工程專業建成綜合辦學實力強,人才培養質量高的人才培養基地,探索出IT不發達地區網絡人才培養的具體方案,在同類高校專業改革中起引領示範作用。

                (一)建設思路

                第一,根據政府、企事業單位對網絡工◇程專業人才的能力需求,探討網絡工程人∞才培養的模式、能力要求、課程體系、質量◢監控等問題。

                第二,確立網絡工程專業特色辦學的基本模式。地方高校,尤其在IT不發達地區的地方高校↑的網絡工程專業必須有自己的獨ω 特辦學路徑與特色,有自己的辦學優勢與亮點。我們擬在課程網絡資源建設、課程體系改革、實踐教學改革、思科教學資源利用等方面取得╳突破。

                第三,進行網絡工程人才培養的專業需求與社會需求研究。網絡工程』專業建設必須與社會實際需求吻合。基於這種考慮ξ,我們擬以地方對網絡工程人才的社會需俩俩求為導向,進行相關人才動向的社會調查,致力於網絡工程優秀特色人才的培養,使網絡工程教育目標與社會需求相一致。

                第四,進行網絡工小钱庄程教學改革的示範推廣。網絡工程專業已承※擔周口師範學院特色專♂業立項,在專業建設、學科建設、教材建設、人才培養、實踐基地建設等方面獲得了顯著的建設成效,擬在此︾基礎上總結提高,把相關教學改革成果通過會議、互訪、學術交流等途徑推廣到地方相關高校,為地方高校網絡工程專業的改革發展提供經驗。

                (二)建設目標

                1. 通過專業綜合改革★試點項目的建設工作促進人才培養質量的根本提升,為其他同類型專業的人才培養改革提供示範。

                人才培養質量的根本提升體現∏在將以學生為中心落實到『人才培養過程的每一個環節,畢業生具有較強的適應社會需要的應用能力、一定的適應發展需要的學習與創新能力。應用能力表現為能夠綜合應用計算機網絡的基本原理、方法與技術,構思、設計、實現並維護網絡或者網絡應①用系統的能力。通過項目建設取得㊣ 的理論成果為其他同類型高校提供方法性指導,通過實際的專業綜合改革與實踐工作以及由此形成的研究報告◤為同類型專業的人才培養模式改革提供示範。

                2. 進一步明確應用型網絡工程人才及其培養∑的基本規律與方法,構建具有典型示範意義的人才培養模式。

                深刻認識應用型網絡工程人才及其培養的基本規律,為修訂人才培養方案、改革人才培養模式♀提供方法性指導。基於CDIO工程教育陈文艺思想,構建具有IT不發達「地區網絡工程專業辦學特色並兼有典型示範意義的應用型網絡工程人才培養方案盐酸维拉帕米及相應的人才培養模式改革方案。建立定性與定量相結合,學生、社會、學校三位一體的應用型信息網絡人才評價體系。

                3. 提升〓師資隊伍水平,建設一支適應人才培養需要←的應用型師資隊伍。

                從三個方面提升教師隊伍的整體水平。分別是№滿足應用型網絡工程人才培養要求的教學能力、基於特定行業背景的大中型應用系統設計與開發能力、以新興信息網絡技術應用為目標的學術研究能●力。從三個方面拓寬師資隊伍的來源渠道。分別是本校專任教師、企【業技術專家、特聘的國內外高校知名╲教授。按照三個層次的結構發展師資隊伍。分別是高水平教學名師或者學術帶頭人,中青年教學或者學術骨幹,青年骨幹教師。

                4. 基於CDIO的基本思想與標準,構建專業課程體系,設計相應的教學方◇法體系,建設各類〒教學資源。

                以人才培養目標及規格為依據,以與職業崗位需要相對應的模塊化課程為基↑礎,根據CDIO工程教育思想分別從構思、設計、實現及運作等四個方面制定本專業的矩陣式課程體系。根據精品資源共享課程的基本要求,進行主幹課程建設,重點建設專業☆基礎及綜合實踐課程,並爭取使其中的兩至三門課程成為省級精品資源共■享課,三至五門成為校級精品資卐源共享課。建設基於數字化教學資源庫,為所有專業類課麦麦提江如孜程提供方便學生自主學習的基本資源以及體現課程特點促進學生深入學習的拓展資源。建立與專業人才培養目標、教學內容及教學活動相適應李钢的教學方法體系,使得每一種類型的課程都有多種教學方法※的支持。

                5. 構※建有效支撐人才培養的實踐教學體系。

                進一步完善由實踐教學支撐體系、實踐教學內容〗體系、實踐教學保障體◥系等三個方面組成的實踐教學體系。基於全面深入的校企合作,建設一批高質量的實習基地、一支高素質的實踐教學師資隊伍、一批符合專業特點及人↘才培養需要的實踐教學項目庫。基於校企合作建立一個融學校及企業⊙資源於一體,以∏學校建築空間及物理設施為依托的開放實踐教育基地。建立3個與專業培養方向對應的開放型實驗室。

                6. 構建與人才培養目標相一致的管理體系及質量評價體系。

                構建與人才培養目標及人才培養模式改革相適應的規範化、科學化及個性化的教學管理體①系。通過對教學過程的全面Ψ 監督與管理促進教師的教學投入,提升教學質量及人才培養質量。通ㄨ過管理提高各類教學資源的使用效率,充分發揮其在人才培養過程中的使用。

                (三)建設方案

                網絡工程專業在招生之初就按照應用河蚌滋阴胶囊型人才的培養目標進行培養。根據我校轉型發展規劃,本專業在人才培養方案、課程體系建設等方面加大應用性培養方案和模式改革,經過3年左右的♀建設,把本專業打造成⊙特色鮮明,教學新穎、科研強勁的品牌專業。

                1. 師資隊伍建設方案高婷婷與措施

                1)網絡工程專業現有博士5人,在未來三年內,引進或補充具有網絡工程及相關專業博士學位的教師8人;爭取從國內名『校引進12名優秀學者指導學○科專業發展;優化師資專業結構、學緣結構,使具有博士學位的教師比例提高到70%以上,依托雲計算與物聯網◥重點實驗室,力爭獲得省級教學團隊。

                2)積極引進企業一線的專業技術人員和管理人員,承擔教學和實習實訓的指導任務。及時將企業颜恒的最新技術引進課堂,實現學校教學和工程時間的零距ζ 離。

                3)加大對現有教師的培養力度,通過教師參與企業的工程項目和教師參加企業〗的專業技術培訓等多種形式,建立一支工程經驗豐富【、教學水平一流、社會服務能力突出的雙師型教學團隊,為培養高技能專業技術人才奠定基礎。

                2. 課程與教學資源建設的方案與措施

                為解決網絡工程專業建設面臨的新問題,擬在課李儒科程體系、教學內容、教學方法、教材選編、考試管理、教學過程監控等諸多領域進行實¤效性改革,構建合理和有區域特色的課程○體系,更新教學內容,改革教學方法。

                1)建設基於︻社會需求的課程體系

                本專業學生應具備網絡工程方面的基本素質和能力,最重要的是網絡方面認知與應用能力,這是目前國內外網路相關企業對本專業人才的︽主要需求。因此,在課程體系建設中需要充分研究“原理-技術-實現”三者的有機聯系,把現有的課程體系進一步科■學化、課程內容模〖塊化,對實踐教學環節加大投入,增加學生自主學習、自主設計和自主創新的學習要素。在完善和加強專業基礎課程的同時,與企業合作辦學,開設與企業直接接軌的技術課程搭伙,建立以基本理論和方法為◣基礎、應用技術為核心的※具有特色的專業課程體系。

                修訂現有教學大綱,使本專業的知識結構更為合理、特色更為鮮◢明、優勢更為突出:第一、調整和優化專業課,減少課程中交叉重復的內容,突出課程教學重點和特色,實行精品教學。第二、增加▅了多元化專業選修課程,特別是以就業方向為主的專業選修課程。第三,加強實╳踐課,增加模擬♂操作課程、社會實踐課程。第四、菠菜靠谱老平台教學內容專題與創新研究,使教學內容反映學科與實踐的最新發展。在現有圖1所示的課程和實訓體系的基礎上進一步進行優化提煉。

                1 網絡工程專業現有實訓體系

                2)運用“認定規定教材、選定→精品教材、置換行業教①材、開發校本教材”策略,確定專業教材的使用,突出教材“必須、夠用、有用、實用”特點,在完善教學計劃的基礎上,改革課程教學內容,制定本專業系列教材建設規劃,出版具有鮮明專業特色的教材23部。

                3)根據培養目標的要求,制定實踐教學№體系,以創新和提高實踐應用能力為主線,改革實踐教學。對實驗、實習、設計】等實踐教學環節進行整合,加強綜合♂性、設計性環節,充分利用創新實驗平臺,重點建設35個校外實訓、實習、就業基地,培養學生專業知識、基本技能和知識的綜合應用能力。加大校企聯合力度,提高聯合辦學的『效益。

                4)加強精品※課程建設。本專業現有《計算機網絡》校級精品課程,《組網技術》校級優秀課程,經過三年努力爭取使其中的一至二門課程成為省級精品資源共享課,三至五門成為』校級精品資源共享課。

                3.教學方式方法︾改革的方案和措施

                1)突出素質教育,推行“個性化”培養

                註重學生創新和實踐能力的培養,加強知與行的辯證∑統一。支持和組織以學生為主體▓的各種學科興趣小組,菠菜靠谱老平台學生創新團隊科技活動,實施本科生“導師制”,鼓勵學生參與教師的科研項目,培養從事科學研究的基本素質和能力。鼓勵學生發揮特長,培養具有個性化創新創業、實踐□能力強、完全々能適應當前網絡發展需要的網絡工程設計、實施、管理、維護高級技術人才,成為網絡工程應用人才培養和進行高水平科學研究基地。

                2)人才培養與行業認證緊密融合

                將國際IT產業認證標準融入專業教學,形成了一套以“網絡建設與◤管理”為核心能力,以應用型網絡工程人才為培養目標的專∮業建設和發展模式。在教學計劃中鼓勵學生畢業前獲得認證證書,以此提升學生就業競爭力。已經有多名學生獲得了思科網絡工程師認證。

                3)提高學生高質量就業率。加強校企人才培養合作,促進學生實習就業,保證從事專業人員的比例在50%以上。

                4)建∩立一支學生就業後技術支持教師◣隊伍,繼續為學生職業提高提供□技術支撐,提供售後服務。

                4.實踐教學改革的方案與措施

                1)完善校內實訓基地建設

                進一步擴充和改善現有實驗室功能,改變傳統的實驗教學理念,把實驗室作為檢驗理論教學水平和學生應用能力的實踐環境,實現實驗室開放式運行和管理,將實驗室建設為以培養ぷ學生創新能力、獨立工作能力和團隊協作能力為目標的校內實訓基地。

                2)深化校企合作╳共建

                為了進一步行業與企業的橫向聯系,與思科、銳捷等知名網絡企業建立良好的校企合作關宋中强系,深化校企合作共建☆,建設校外合作企業實訓基地,滿足本專業各崗位所需專業技能的培養要求,完善學校與企業合作互贏的長效機制。實現“廠中校、校中廠、做中學、學中做”的辦學理◥念,力爭實訓設備』的數量、技術含量、實訓手段在省內院校處於領先水平。

                5.第二課堂發展方案和措施

                利用課余時間,成立興趣小組,菠菜靠谱老平台第二課堂,組織學生參加全國、省級、校級競賽,擴大學生的知識視野及增強交流合作機會。積極申報⌒ 開放實驗室項目和大學生創新實踐項目基金↓↓,支持學生科技興趣小組和創新團隊菠菜靠谱老平台實踐創新活動。鼓勵學生參與導師科↘研課題的研究,對在校期間發表專業學術論文的學生頒發證書。積極組織學生參加各級學科競賽和創新實踐項目,充分發揮學生的特長,培養學生的交流能力、應變能力和創造能力,促進學生個性發展和創新能力提▽高,力爭獲得更多的市『級、省級和國家級的獎勵。

                6.教學管理和專業自評估方案和措施

                不斷梳理教學管理工作中存在的問題,健全各種教學管理制度和菠菜网最稳定正规平台評價體系,使教學管理工作進一步規範化、制度化、標準化和科學化。不斷提高管理人員愛崗敬業精︻神和服務意識,提高教學管理的⌒ 工作效率,建立起一套符合本專業特點與實際的教學管理體系。建立有效的教學質量考核評價方∑法,及時監控專業的建設情況,及時糾正專業建設過程中的缺點,總結取得的經驗和成績,為專業的後續建設工作順利完成提供條件和信息。建立畢業生工作情況調查反饋機制,跟蹤了解學生就業後的適應性和發展後勁,及時了解市ξ場、社會動態、時代需求,了解學生在實際工作△中需要的知識和技能,為在校學生的課程設置和培養模式改革提供最新苏亚洁的信息。及時進行教學計劃和課程體系改革,完善人才培養機制,保證學生培養質量。

                建立實踐環節的質量規範,建立實踐操作內容♂達標和教學效果考核▂評價標準。實行對ㄨ學生實踐能力的差異化的、多種形式的、多元綜合ζ 考核。對不同課程和不同形↑式的實驗采用不同的考核方法。由雙方指導教師共同評價。學生的實踐成績來自每個實踐項目的成績、實踐報告成績、實踐態度、過程性成果等。考核形式可采用答辯、項目報告、具體項目等形式。根據學生々完成實踐項目的具體情況,如完整性、設計合理性◥◥、執行結果準確性以及實踐報告規範性等。

                 

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